מפות דיגיטליות
א.
מפה
יכולה להיות בסיס ללמידה ולאפשר הבנה ויזואלית למהלכים היסטוריים. בהנחה שכאשר
מבינים דברים, אין צורך לשנן אותם בע"פ, אזי מפה יכולה להוריד עומס מ'כרטיסיית
הזיכרון' המוגבלת של התלמידים.
ב.
מפת
תהליך התפשטות האמנציפציה באירופה מתוך את מט"ח
המפה
ממחישה בצורה נפלאה את ההבדלים בין מרכז ומערב אירופה לבין מזרח אירופה. השימוש
בצבע מאפשר לראות תהליך הדרגתי במהלך מאות 18-20
מציעה
להביא לכיתה י' הלומדת את הנושא לבגרות, ולוודא שידע בסיסי על אירופה אכן קיים,
ומתוך כך לבדוק את התפשטות האמנציפציה.
אין
התייחסות לארצות האימפריה העות'מאנית וצפ"א,
ויש להשלים את זה בעל פה
סיורים וירטואליים
ג. כרגע
נדמה לי שהסיור ברחובות ערים הוא קוריוז נחמד ועדיין לא כלי היסטורי. סיירתי באתר גוגל
בכפר חסידים – אך לא ניתן לראות את ההקשר הגיאוגראפי ההיסטורי.
לא ניתן
להבין את מיקום הכפרים הערביים סביב ובדידות נקודת ההתיישבות במאורעות של 1936,
וחרכי הירי במגדל השמירה נראים מיותרים בנוף של המאה ה-21
ד. בחרתי
להציג את אנדרטת הנעליים על הדנובה, בודפשט. המנציחה את יהודי בודפשט שנרצחו בשנים
1944-1945
http://www.instantstreetview.com/@47.504082,19.044927,-119.08h,5p,1z
האנדרטה
מעניקה חוויה ולא ידע היסטורי. אנדרטה זו
מציגה את היהודים שהלכו אל מותם במי הדנובה הצלולים.
הסיור הווירטואלי
מעניק את חווית ההליכה על שפת הנהר, במזג אוויר סגרירי, יפה, רומנטי אך טראגי להחריד כשחושבים על האנשים מאחורי כל זוג
נעלים.
ה.
בחרתי להראות את ה'כתר' שנמצא בהיכל הספר במוזיאון ישראל
כשלומדים על המסורת שעוברת מדור לדור דרך
מוצג מעורר כבוד כמו הכתר, הרי שמצליחים להעניק את תחושת ההיסטוריה לצופים.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה