מערך שיעור: "תנועת ההשכלה היהודית"
אוכלוסיית יעד: כיתה י', בי"ס ממ"ד.
מטרות:
-
התלמיד יבין את השפעת
רעיונות ההשכלה על החברה היהודית במזרח אירופה ובארצות האיסלאם.
-
התלמיד יעמיק את הקשר
בין יהודי אירופה (במיוחד מערב אירופה ומרכזה) לבין יהודי ארצות האסלאם.
-
התלמיד יפנים שאף עמדות
מנוגדות לחלוטין (בעד ונגד ההשכלה) יכולות להיות בו בזמן נכונות.
o
השערה-אכתוב על הלוח 3 שמות של אנשים. מבקשת מהתלמידים לנחש מהו הקשר בין שלושת
אלו ומהו הקשר שלהם לשיעור שלנו היום. כי
את הקשר הזה, נראה עד סוף השיעור. מקס לילינטל, אדולף כרמייה, הרב יחיא קאפח.
התלמידים קיבלו בשיעור הקודם ע"פ קבוצות מידע בגוגל דוקס בקבוצות מקוונות עם שאלות מכוונות .
§ קבוצה א
השפעת ההשכלה על החברה
היהודית ברוסיה. מכיל קטע מקור: החוק בדבר הקמת בתי ספר מיוחדים לשם חינוכם של בני
הנוער היהודי משנת 1844.
§ קבוצה ב
השפעת ההשכלה על החברה
היהודית במרוקו ותוניסיה. מכיל כמה קטעי מקור: סמל כי"ח, מטרות כי"ח
ומכתב שנרשם אל רבה של סלוניקי בדבר הויכוח לגביי הקמת בי"ס של כי"ח בה.
§ קבוצה ג
השפעת ההשכלה על החברה
היהודית בתימן. מכיל קטע רקע (דרדעים, עיקשים ועיקר הפולמוס בינהם) וקטע מקור של
כותב ממחנה העיקשים אשר מתאר התנהלות שני המחנות לאור אי ההסכמה בנושא ברכת המזון.
§ קבוצה ד
השפעות ההשכלה על החברה
היהודית באלג'יריה. מכיל קטע מתוך דבריו של אדולף כרמייה ומטרות כי"ח.
§
לכל דף עבודה ישנן
שאלות מכוונות אשר נועדו בכדי לענות על השאלות:
·
מה היו הגורמים להשכלה.
·
מאפייני ההשכלה
העיקריים באיזור.
·
תגובת היהודים להשכלה.
·
הנימוקים לתגובה זו.
סיכום הידע של התלמידים כולם בטבלה משותפת על הלוח.
-
סיכום: סיכום מי הן שלוש הדמויות- מה הקשר ביניהן ואיך הם קשורים להשכלה היהודית במאה ה-19?
o אם עוד לא גילו את החידה מבקשת מהם לפתוח פלאפונים ולנסות לבדוק מהו טיב הקשר בין 3 הדמויות שואלת: באיזו קבוצה הוזכר אדולף כרמייה? ספרו במשפט מי היה. באיזו קבוצה
הוזכר הרב יחיא קאפח? מי היה?
o
מקס לילינטל עמד כארבע
שנים, עד לפרישתו, בראש המפעל החינוכי הנקרא "מטעם". לאיזו עמודה הוא
השתייך?
o
חזרה לשאלה של ראשית
השיעור- אז מה הקשר בין שלשות דמויות אלו וכיצד הם קשורים לשיעור?
למי שמעוניין החלוקה לפי קבוצות כולל תוכן הדפים יפנה אל השמחה
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה