רעיונות אליהם נחשפתי בהרצאתו של ד"ר אלון:
1. מודל הדורות (שטראוס) – ספירלה – כל 500 שנה אנחנו חוזרים על עצמנו מהבחינה ההיסטורית. (במילים אחרות זה קצת דטרמינזם). מעגלי התפתחותי.
2. מחשוב 20 20 – כמות קשרים ומידע של אדם אחד.
מחשוב 20 40 – כל המידע האנושי – יכולת להסיק מסקנות, מהיר,
3. תוכנת הפלאיי – תוכנה שיודעת להתחמק אם מחפשים אותה. תוכנה שיודעת להגיב לפקודות במדויק.
2.
1. "לכידות לוקאלית" – היום אנשים מתלכדים על בסיס אחר מפעם. השייכות יכולה להיות מדף מחאה בפייסבוק או בהערצה לכוכב רוק.
נוגע אליי – אני מבין שכדי שהתלמידים שלי ירגישו חלק לכיתה או לחומר לימודי מסוים, אני צריך להרחיב את הקשרים. זאת אומרת, עליי ליצור לכם מוקדי הזדהות רבים ככל האפשר.
2. לאתר מידע ופחות לדעת אותו – ד"ר אלון הסביר יפה שכיום העניין הוא לאתר מידע. המידע הוא כמעט תירוץ לחשיפת מקור מידע.
נוגע אליי – יותר שיעורי בית לאינטרנט. לתת להם לחפש בעצמם את השיעורים..לא רק לשאול מי היה קרל מרקס. אלא גם לשאול: כמה מקורות מצאת על מרקס (ציין 3) ומה ההבדל ביניהם. כשאעשה כך, אתן לתלמיד כלים שיביאו אותו למודעות. לא לקבל מידע אז איז. חשיבה ביקורתית.
הערות: אהבתי איך שהוא תיאור על הדרך את תפקיד המורה. די קלע בול בעיניי. כתבתי את הנקודות שאמר.
תפקיד המורה
מתודולוגיה – להנחות איך להגיע לפתרון מהשאלה
מומחה – נכס. המורה כנכס של ידע והנחייה. דמות.
אתיקה – מוסר. חינוך לערכים.
אבל
הכי נגע בי ואליי היה הרעיון שלו לעצב כיתה שהיא חלק מזרימת מידע אדירה גלובלית!
הערה:
היה חסר פרקטיקה.
הערה:
היה חסר פרקטיקה.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה